Որքանո՞վ են Ջո Դիսպենզայի գաղափարները գիտահեն

Որքանո՞վ են Ջո Դիսպենզայի գաղափարները գիտահեն

Որտե՞ղ է ավարտվում գիտությունը և սկսվում Self-Help-ը (ինքնօգնությունը) Ջո Դիսպենզայի գրքերը վերջին տարիներին մեծ տարածում են ստացել ամբողջ աշխարհում։ Դրանց հիմնական ուղերձներից մեկը բավական գրավիչ է․ մարդը կարող է փոխել իր մտածողությունը, ազատվել տարիներով կրկնվող հուզական և վարքային օրինաչափություններից և,

Նպատակը, արժեքները և մոտիվացիան՝ որպես ադապտացիոն վեկտոր

Նպատակը, արժեքները և մոտիվացիան՝ որպես ադապտացիոն վեկտոր

Մոտիվացիայի և նպատակադրման մասին խոսելիս հաճախ կենտրոնանում ենք միայն հարցի արտաքին կողմի վրա․ ի՞նչ եմ ուզում, ինչպե՞ս հասնել դրան, ինչպե՞ս չհրաժարվել ճանապարհի կեսից։ Սակայն ավելի խորքային մակարդակում մոտիվացիան կապված է ոչ միայն առանձին նպատակի, այլև այն կյանքի պատկերի, կենսակերպի հետ,

Մոտիվացիայի հինգ անհրաժեշտ բաղադրիչները

Մոտիվացիայի հինգ անհրաժեշտ բաղադրիչները

Մոտիվացիան հաճախ ընկալվում է որպես «կամքի ուժ», որը մարդը կամ ունի, կամ չունի։ Այդ պատճառով նպատակին չհասնելը առավել հաճախ բացատրվում է «կամքի պակասով», «ծուլությամբ» կամ «ոչ բավարար ցանկությամբ»։ Սակայն կոգնիտիվ գիտության և նեյրոգիտության տեսանկյունից մոտիվացիան ավելի ճիշտ է դիտարկել ոչ

Ընդունումը՝ որպես կոգնիտիվ և փիլիսոփայական աշխատանք

Ընդունումը՝ որպես կոգնիտիվ և փիլիսոփայական աշխատանք

Կոգնիտիվ-վարքաբանական թերապիան հաճախ պատկերացնում են որպես մտքերի և պատկերացումների ճշմարտացիության ստուգում, կոգնիտիվ սխալների բացահայտում և իռացիոնալ համոզմունքների ռացիոնալ վիճարկում։ Սակայն հոգեբանական խնդիրները միշտ չէ, որ իրականության սխալ ընկալման արդյունք են։ Երբեմն մարդը լիովին ճիշտ է ընկալում կատարվածը, սակայն չի կարողանում

Ուսուցիչներիս մասին

Ուսուցիչներիս մասին

Վերջին շրջանում ավելի ու ավելի հաճախ եմ մտածում, որ մասնագիտական ձևավորման և զարգացման ճանապարհը երբեք մենակով չեն անցնում։ Թեև յուրաքանչյուր մասնագետ վերջիվերջո ինքն է ընտրում իր շարժման վեկտորը, ինքն է կարդում, ուսումնասիրում, վիճարկում և գտնում իր հարցերի պատասխանները, համենայն դեպս